保定市科技中等专业学校 教育质量年度报告
作者: admin 时间: 2021-01-13 08:15 点击: 次
教育质量年度报告
1.学校情况
1.1学校概况。保定科技中等专业学校，是经河北省人民政府批准，国家教育部、人力资源和社会保障部备案，具有独立颁发国家中等学历证书资格的全日制普通中等职业学校。学校坐落于素有“京畿重地”、“首都南大门”美称的历史文化古城保定，地理位置优越、交通便利。学校占地面积301.50亩，建筑面积2.6万平方米，现代化教学大楼、学生公寓、数字化多媒体教室、图书馆、千兆校园网、多功能厅、餐厅、超市等一应俱全。
学校依托强大的师资团队及完善的专业结构，开设护理、会计、汽车运用与维修、烹饪、计算机、机械加工等六大专业体系，包含了康复护理、汽车检测与维修、食品与营养卫生、税务会计、计算机编程与图像处理、机械制图等10余个专业方向。
坚持实行准军校式管理，完备的各项规章制度培养了学生良好的个人素质；通过开展丰富多彩的校内外活动，全面提高了学生适应社会的能力；采用“文化熏陶+校企合作+订单培养”的办学模式，实现了从学生到职业人的完美转变。学校以传统文化教育为基础，以校企合作为平台，以订单培养为通道，建立多种就业途径，确保学生100%实现就业。
1.2 学生情况。目前我校在校生总计2261人。2018年对我校1560名2018级学生减免了学费，234名2018级学生发放了助学金，17级460名和16级189名学生减免了学费，17级67名学生发放了助学金。
1.3教师队伍。学校教学资源丰富、师资力量雄厚，尤其一批年轻的教师，雄姿英发、朝气蓬勃，健步走向教育与管理的前沿，成为学校的中坚力量。截至2018年12月，我校共有教职工227人，专任教师126人，其中专业课教师70人。专任教师中，具有正高职称教师5人，副高职称教师9人，中级职称教师79人，具有研究生以上学历教师19人，本科学历教师89人，“双师型”教师68人。
现提供教师队伍与上一年度相比的变化情况：
| 年度 | 生师比 |
双师型 教师比例 |
兼职教师 比例 |
专任教师 本科以上 比例 |
专任教师 硕士以上 比例 |
专任教师高级职称教师比例 |
| 2017 | 9.1:1 | 56.8% | 0% | 67% | 19.3% | 9.1% |
| 2018 | 17.9:1 | 56.8% | 7.6% | 75.4% | 16.1% | 11.9% |
| 与上一年比 | 增加8.8 | 无变化 | 增加7.6% | 增加8.4% | 减少3.2% | 增加2.8% |
1.4设施设备。
为促进学生就业，提高学生实践操作能力，我校建有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。学校建有田径场、标准的400米环行跑道，足球场、羽毛球场、排球场等体育设施较为齐全，并有配套的体育器材，为丰富学生文体活动创造了条件。2018年，我校在校生规模迅速扩大，在校生已达两千多人，为满足教学需要，2018年我校新建计算机操作室、汽修实训大厅、会计电算化室，并加大对教学仪器设备、图书购买的力度。相关数据变化如下：
| 年度 | 生均教学仪器设备值 | 生均实训实习工位数 | 生均纸质图书 |
| 2017 | 1.02万元 | 0.19个 | 32册 |
| 2018 | 0.61万元 | 0.18个 | 40册 |
2.1学生素质。学校始终将培养做人作为第一要务，将德育工作放在首位，学生纪律性有所加强，政治觉悟有所提高。通过开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。
（1）每天晨跑、晨会的落实和班级、宿舍卫生评比，每一项工作都在不断细化、量化、常态化，对学校的管理起到了很好的推动作用。
（2）开展了丰富多彩的技能大赛宣传周活动。如拔河比赛，朗读比赛，书法比赛等。
（3）大力开展法律知识进校园知识讲座，努力培养学生文明守纪、守法意识。
（4）加强安全教育，进行模拟演练，积极开展专项活动。学校进一步加强学生手机管理，认真落实中午静校规定，取得了良好的效果。防震逃生演练、火灾逃生演练，做到了常抓不懈。本学年未发生任何安全事故。
2.2在校体验。
为有效的使学校了解中职生的心理预期，提升中职生满意度，增强职业学校的优势并发现存在的问题，从而不断推进我校的改革和发展，我校开展“学生满意度调查”活动。对专业学习满意度为98.5%，实训满意度为99.1%、校园文化与社团活动满意度为为98.2%、生活满意度为98.1%、校园安全满意度为100%。
2.3资助情况。
2018年，我校严格执行国家有关学生资助政策，对2018级学生，1560名减免了学费，234名发放了助学金；对2017级学生，460名减免了学费，67名发放了助学金；对2016级学生，189名减免了学费。
3、质量保障措施
3.1专业动态调整。在专业课程的改革中，按照专业培养目标的要求，以提高应用技术能力和操作技能为主线，对课程内容进行整合，将原来分化过细的相关专业课程重新整合为综合化课程，减少了一些理论性较强且生产实际中应用较少的内容，淡化理论推导，强调知识应用；在专业课和技能课程的改革中，着力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
目前我校开设有中餐烹饪、汽车运用与维修、会计、护理、计算机应用、机械加工等6个专业。面对新形势，根据社会市场需求，学校将在今后三年内把开设的专业从现在的6个增加到15个，并对接大专专业为学生升学开通专业对口渠道，拟新增电子商务、铁道运输管理、营养与保健、物流服务与管理、新能源汽车技术、软件技术、航空服务、助产、导游服务9个专业，把学生规模从现在的2200余人发展到8200人左右。确定计算机、护理、汽修三个专业为重点建设专业。具体年度规划如下：
保定市科技中等专业学校专业发展与学生规模规划表 单位：人
|
专 业 时 间 |
中职专业 |
当 年 招 生 |
当 年 毕 业 |
在 校 生 |
||||||||||||||
| 计算机 | 护理 | 汽修 | 会计 | 机械加工 | 烹饪 | 电子商务 | 铁道运输管理 | 营养保健 | 物流服务 | 新能源汽车 | 软件技术 | 航空服务 | 助产 | 导游服务 | ||||
| 2019 | 800 | 300 | 200 | 120 | 120 | 60 | 0 | 300 | 300 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2200 | 215 | 4255 |
| 2020 | 800 | 300 | 200 | 120 | 120 | 60 | 200 | 300 | 300 | 200 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2600 | 474 | 6381 |
| 2021 | 800 | 300 | 200 | 120 | 120 | 60 | 200 | 300 | 300 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 3000 | 1581 | 8200 |
3.2教育教学改革。示范引领，解决教师转型问题 发挥有效教学推导员的示范引领作用，结合我校教学工作实际，利用专题研讨活动、观摩评议活动、有效教学“同课异构”活动等多种途径促进教师的转型。利用同科共备的备课方法，发挥教师间优势互补作用，完成优质教案与优质课件，达到资源共享。
拟定项目，解决学习方法问题。（1）有效问题的生成研究：以课前预习研究为内容采用“引导—点拨—自主创新”的研究模式展开研究。分三个阶段完成：第一阶段，教师引扶。教师指导学生设置预习内容为主；第二阶段：重点点拨。这一阶段逐步体现学生预习内容设置主体作用，教师只要纠偏改差、重点点拨即可。第三阶段：自主创新。最终实现学生独立预设预习内容的目标。此研究课题从三个层面入手：①预习内容的研究。包括预习题目、内容、题量的合理科学设置等；②预习方法的研究。包括学生读、写、画、说等不同方法的选择应用；③预习的有效性研究。通过多种途径，评价预习题目设置的有效性，总结提高。
（2）有效问题的解决研究：以解决预设生成问题的方法训练为主，通过说、写、画、问、评等多种形式，利用“小组合作——个体展示——集体深化”的研究模式进行。学生自备课堂练习本一个，根据实际灵活掌握解决问题的方法，确定训练的侧重点。如：学生发散思维训练、学生思维条理性的指导，学生表达的措词用句训练、学生合作学习方法的指导等等。
（3）有效训练的拓展研究：“问题训练单”内容是由教师根据课程标准、考试大纲以及学生所困惑的共同问题（也可以根据学生认知水平进行预测）进行精心设计。在进行教学设计时作为主要内容进行设计和编排，训练时间、训练量、训练难度要根据学生能力适当把握。在小组合作学习过程中，选择恰当时间及时“投放”给学生，每个小组在“学科小组长”指导下在规定时间内保质保量地完成，尽量提高准确率和合格率。
通过以上专题项目训练，引导学生逐渐适应有效教学的角色转换需要，并在实践中培养学生的多种能力，真正实现教学的有效性，彰显学生的学习主体地位，培养学生的学习主人翁意识，从而构建高效课堂。
3.3 教师培养培训。学习理论，更新观念。通过邀请专家讲座、加强校内外教师教育教学研讨交流、开展有效教学理论读书、观看教改先进学校经验光碟、组织外出观摩学习等活动，提高广大教师对有效教学的认识和理解，集中分析排查课堂教学活动中“无效低效教学行为”，帮助教师转变观念，转变角色，明确实验的方法、步骤和要求，不断提高教师的理论水平，激发其积极投身教育事业的热情。
以点带面，逐步推开。在语文、数学、英语率先推行，进行探索实践，在积累了一定经验的基础上，通过“同伴互助”、“骨干带动”等方式，在全校逐步推开，全面推广。
搭建平台，宣传交流。邀请市进修学校教研室专家来我校进行业务培训、现场培训指导，同时派实验教师到外校观摩学习或者请相关实验校教师到我校上指导课；对实验目的、要求、措施、意义等方面进行宣传，鼓励教师进行交流研讨，并取得学生、家长和社会的理解与支持；邀请各级领导、学生家长代表深入课堂观摩，体会学生的学习方式转变和学习能力的培养。
认真总结，强化反馈。鼓励实验教师积累研究经验，及时总结阶段成果，撰写教育科研论文、教学反思、教学案例、教学叙事等。做好各期实验班与对比班学生的能力对比分析，注意实验文字、图片或音像等过程性资料的收集和整理，做到专人管理，分类归档。进一步加强过程的监督与评价，实行学校领导推门听课制度、月查制度、期评制度，完善《教师成长记录袋》、《学生成长记录袋》，建立健全实验评价机制，将“优化教学模式、构建高效课堂”教改项目实施情况纳入教师评价体系。
3.4规范管理情况。
①教学管理：认真落实行政查堂考核制，将课堂教学中违纪违规的现象在学校群中每周公布，并且与教师考核挂钩。除极少数教师外，绝大部分教师都能认真组织课堂教学。
②学生管理：我校实行学生军事化管理。我校以培养高素质的人才为目的，实行全封闭的军事化管理，并贯以“军魂育人”的精神，培养具有“纪律上、技能上、体能上”三大特长的新时代职业技术人才。
③财务管理：我校有完整独立的财务管理部门，专业的财务人员。按国家的财务管理制度的规定，认真编制并严格执行财务计划、预算，遵守各项收入制度和收费标准，遵守费用开支范围，分清资金渠道，合理使用资金，从经济角度上保证教学计划的完成。按国家会计制度的规定，记账、算账、投账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，账账相符，账款相符，账单相符，帐表相符。
④后勤管理：完善和健全后勤管理体系，办好一所民办学校，关键是理顺各种关系，明确各机构的职责。我校严格实行董事会领导下的校长负责制，校长在管理过程中享受充分的办学自主权，形成一套具有自己鲜明特色的董事会领导下校长负责制的后勤管理体系。学校行政历年来比较重视后勤工作，主要抓两个方面：一是把握大政方针，研究、决定后勤管理的重大改革措施并列入重要议事日程，深入过问后勤工作，做到情况明、对策准、效果好。二是管好、用好干部，选派敢管理、善管理、思想素质好、有专业特长的同志担任总务处的领导，并落实了炊事组、清洁组、维修组的组长具体负责的各项工作。各位同志大胆工作、团结协作，取得了明显的成效。
同时，我校十分注重思想教育，提高职工素质。提高后勤人员的素质是做好后勤工作的重要基础。每月定期召开一次后勤人员会议，学习文件，总结工作，布置任务，要求全体后勤人员克服一个“后”字，突出一个“勤”字，全心全意为教育服务。
⑤安全管理：为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。
一、课堂教学制度：1、每堂课的任课教师是当堂课的安全责任人。2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。4、严禁迟到早退或擅自脱离课堂。5、教师如发现学生无故缺堂，应在第一时间内通知学生家长。
二、课间管理制度：1、各部门主任、副主任、值周教师必须加强课间巡视工作。2、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。
⑥组织保障制度：1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作。法人代表是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由法人代表领导下的安全工作领导小组负责。（安全工作领导小组含校长、执行校长、副校长、党支部书记、教务处主任、综治办主任、学生处主任）2、健全安全工作责任制，确保安全工作落实到人，每学期要签订各类安全责任书。建立重大事故报告制度，校内学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告一式二份，一份报教育局，一份报公安派出所，不得隐瞒责任事故。3、定期排查不安全隐患。4、突发灾害安全防护工作制度：加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的自救能力。
⑦科研管理：加强教学教研，提升业务水平。2018学年度，全校开设公开课90余节，组织教师外出观摩、听课学习达80余人次。
⑧管理队伍建设：加强教师队伍建设，建设一支“双师型”和学习型骨干教师队伍，尤其是“双师型”教师队伍是提高教育教学质量的关键，是职业学校师资队伍建设的重中之重。实施学历提升工程，强化教师自身素质，要求和鼓励教师在本科基础上参加在职硕士研究生进修，并明确了具体的经费保障办法；实施“青蓝”结对工程，指导和锻炼年轻教师提高业务水平；加大继续教育力度，以国家级培训、省级培训、骨干教师外出培训为平台，更新教师教育理念和专业知识；组织专业教师参加专业技能培训和考证，提升专业教师职业技能；实施企业顶岗实践制度，零距离接触企业，提高实践教学能力；引用评价激励机制，将“双师型”教师作为专业教师必备条件与工资挂钩。
学校创造条件对教师进行岗位培训，形成浓厚的教学研讨的氛围。我校规定每周的周三为教师培训时间。以组织本校的高级教师讲课和教研组活动相结合的方式进行，结合本专业的实际情况进行交流。
⑨管理信息化水平：随着知识经济知识的到来，学校也与时俱进，引导学校教育教学管理信息化的健康、快速发展，对学校教育教学管理的信息化水平进行准确、合理的评价，认真研究，积极探索行之有效的方法。我校利用先进的网络技术提高学校的管理水平，促进学校教育教学管理信息化的发展，满足时代发展的需要。
3.5 德育工作情况。
德育课实施情况： 我校高度重视，认真组织实施。
1.成立学校德育教育及管理工作领导小组。学校高度重视德育教育及管理工作，成立了以校长为组长，校党总支书记及所有副校级领导为副组长，各部门主要负责人、班主任以及德育管理相关人员为成员的德育工作小组。督促教师在课堂教学中渗透德育思想，把生硬的德育管理制度渗透到课堂教学和德育活动中，让学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的成长与发展奠定良好的基础。
2.组织学习，提高认识。德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保障作用。利用升旗仪式的机会，通过国旗下讲话或专题讲解思想品德在人的成长过程中的重要意义，让师生认识到德育工作的重要性。
校园文化建设：
文明风采活动开展情况：学校精心组织学生喜闻乐见的各项活动，寓教于乐。开展“为父母洗脚”活动，传达中华民族优秀传统。开展卫生检查活动，每周四集团督察组到各部门检查卫生情况。并通过广泛开展技能展示活动、演讲比赛、田径运动会、趣味运动会、艺术节、篮球竞赛等各项竞赛活动，在课余时间开展第二课堂和社团活动，活跃了校园氛围，丰富了学生的课余生活。
社团活动：
团组织学生会建设及活动：以专业部为龙头，团委、学生会、班主任配合，做到了“周周有计划和小结，月月有检查和评比”，不断丰富学生社团活动，激发学生互动热情，促进团结互助，增进学生团体的凝聚力。
3.6党建情况。
一是构建了科学民主的决策机制。党支部、工会多次探讨工作，发挥教职工代表大会参与学校管理的作用，增强教职工的参政议政意识。党政坚持民主集中制，重大决策要经过支委会到行政会，最终由教职工代表大会讨论通过、公示等环节，防止决策失误。
二是积极参与学校的日常管理。党支部在参与管理过程中，学习科学的管理理念，旨在用目标导航，按计划行事，用制度约束人、激励人，保证了各项工作有条不紊、高效地开展，使学风、教风、乃至整个校风在潜移默化中得到不断优化。同时，学校党支部关注学校的教学工作和宣传工作，构建了和谐发展的环境。
三是坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导党支部为教育教学服务，为教职工服务的理念，为管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性;开展教师 “传帮带”活动，要求中学高级教师必须带一名年轻教师，并对其“传帮带”的效果进行考核。
四是支持指导共青团的工作。党支部不断激发共青团的工作热情，与他们一起活动，通过各种方式鼓励他们。党支部积极支持和指导共青团的各种工作和活动，一起研讨工作计划，确定重点教育工作。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。学校与各大实习单位长期合作，就业地点遍布上海、北京、青岛、济南、淄博、潍坊、临沂等地。在就业安排上，根据学生的学分情况结合岗位，保证学生100%就业，且对学生就业后的职业发展做好了规划。
4.2 学生实习情况。学校根据所开设专业，围绕酒店行业、计算机行业、卫生护理行业、机械行业、汽修行业，组织学生到相关单位实习实训，专业对口率：100 %。
4.3我们的宗旨是办百年名校。我们的理念是服务每一位学生。我们以“学生管理军事化、行政管理企业化，教学管理专业化”为指导思想。为广大学子解决了上学难的问题。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。
保定市科技中等专业学校一直坚持以实际操作为教学主导，为更好地提高学生技术技能，我校为计算机专业建立了独立的计算机机房，为护理专业建立了护理操作室，为汽修与机械加工专业建立了器械实验室等。
通过相关社会调查和走访实习单位，实习单位对我校学生表现和技术技能均给予高度评价，满意度为100%。
5.2社会服务。
学校作为曾先后获“国家级重点中等职业学校”、“河北省教学质量优秀学校”、“河北省非企业单位诚信与自律先进单位”、“保定市对接京津工作先进单位”等荣誉称号，连续多年被河北省教育厅、河北省劳动和社会保障厅、保定市劳动和社会保障局授予“先进社会培养机构”、“河北省优秀学校”、“社会力量办学一类学校”；被评为河北省民办教育“明星学校”、“中国十大专业特色民办学校”；被保定市妇联确定为“女职工再就业培训中心”。我校先后承办了 “劳动局职业技能培训”、“阜平旅游局烹饪培训” “武警消防官兵烹饪培训”“退伍军人培训”等，为广大群众做出了服务和贡献。
6.举办者履责
6.1经费投入与支出及实训设备配置水平
（1）生均经费情况统计表：（单位：元）
| 申请时间 | 申请金额 | 拨付金额 | 到位率 |
| 2018年上半年 | 920000 | 920000 | 100.00% |
| 2018年下半年 | 2560920 | 2560920 | 100.00% |
| 合计 | 3480920 | 3480920 | 100.00% |
（3）实训设备配置情况：为进一步促进各专业的发展，完善实训条件，2018年学校进一步扩大校内实训中心建设，完善了校内教学实训基地相关设备。新建3个计算机室，购入300台电脑；新建电算化实验室及汽修实训大厅，并配置相关器材。实训设备总值1359.73万元，生均实训设备值0.61万元，实训项目开出率达100%。
6.2政策措施。
为加强学校有效管理，我校目前制定有仪容仪表仪态制度、电话接听规范制度、员工招聘入职制度、试用、调动及离职制度、绩效考核制度、考勤及请销假制度、教职员工行为规范奖罚管理办法等。
学校实行市场化机制办学，实行校长负责制，全体教师实行合同聘任制，建立了现代化学校管理制度，围绕市场开展办学活动。目前学校实现了自主招生、自主办学、自主用人、自负盈亏，将学校教学和育人质量投入市场，用市场检验教学标准和人才培养质量。
7.特色创新
我校高度重视教学研究，摸索出适合本校特质的教学研究模式。教研教研，教研一体，教学中引发研究，研究又反过来指导教学。如果说教是研的载体，那么研就是教的前导。教学管理要走科研兴校之路，以科研促进教学改革，促使教师由"教书匠”转变成"研究型教师”，具备持续发展的能力。
（1）教研沙龙。每周一的下午按时举行由校长参加，教研组长主持，全体教师参加的教研沙龙活动。活动前学校制定了详细的计划，组长做主持人，由一人主讲教研内容，教研内容包括设计原因，设计目的，设计过程，设计效果等环节，其他老师提出不同的意见，献计献策，提出不同的观点，选出最佳方案；有时，沙龙活动还会抛砖引玉式引出一些有争论的教学研究话题，让大家集体争论，在争论中探讨优点和缺点。譬如，我们在听苏派教学领军人物苏明文讲课时，针对我们到底学什么的问题产生了争论，有的说学习行如流水的教学结构，有的说学习深沉忧郁的教学风格，还有的说学习对课堂的及时准确把握等，最后大家还是回到了对学生的研究身上。
（2）请进来，走出去。为了进一步提高教研水平，学校还不断加大“请进来，走出去”的力度，“请进来”及请名家专家来，来给教师上课，来给老师讲座，来给老师评课，这种方式让我们的老师以最短的时间掌握最丰富最前沿的教学理念，也给我们的教师提供了一个有形的模板。“走出去”即我们应该看看外面的世界，外面的世界多精彩我们看看才知道，故步自封，在笼子里说话，充其量也就是自我欣赏，比一比才知道差距，看一看才知道不足。
8.主要问题和改进措施
针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。
8.1存在问题
我校在建设过程中，一方面存在着专业教师数量不足的现象，另一方面现有的专业教师虽具备一定的技能优势，但教师在职称水平方面明显偏低。教学理念需不断更新转变，新招聘教师的业务技能亟待提升，这在一定程度上影响了人才培养模式改革、课程改革、教学模式改革的顺利进行，影响了专业建设的持续推进。
8.2改进措施
(1)师德教育方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
(2)理念培训
开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局“十百千” 读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
(3)业务培训
教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《保定科技中专教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
教研能力培训。帮助教师学习掌握教学科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教学科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相继开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，制订专题规程，成立专题小组。同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将“合理编制学科试卷，有效组织学生学业水平测试”作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
新教师的入门培训。主要指教学经验不足1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们进行加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师专门对其进行指导，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结等内容。
青年教师的培训。主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新”、“以优带新”、“以学促新”、“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年教师业务水平的提高。
我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论及现代教学改革的认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己实施素质教育的能力不断攀升。
我校将特别注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质较强的年轻教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。
今后将继续带领青年班主任深刻学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得显得尤为重要。请校内的市区优秀班主任作具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同青少年的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。
我校始终坚持“以质量求生存、以特色求发展、以诚信求未来”的办学理念，坚持“学生信赖、家长放心、社会认可、政府满意”的办学方针，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。我校将恪守“自强不息、止于至善”的校训精神，做百年名校，为现代化职业技能教育谱写新的篇章，再创新辉煌。
